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给宝宝必看的一本好书(宝宝的量子物理学)-龙虎和平台

2018年11月08日 14:00来源:龙虎和手机版
宝宝的光学》,最后看来的确是这个系列里最好讲的。主要讲了一个物体有颜色是因为它反射这种光,吸收了其他颜色的光,透明就是所有颜色的光都能穿过它,所有颜色合起来变成白色,白色可以拆出所有的颜色,反射、折射、色散,最后讲了彩虹桥。光学充满了颜色、箭头,彩虹又和下雨相关,加上书本本身就足够形象,讲解的接受度也就和其他故事绘本一样,讲着讲着故事,就自然建立了光学这种魔法的秩序感。

《宝宝的量子物理学》这个故事比较好讲。可以一页一页地复习质子、中子和电子,然后看着质子和中子抱在一起,而小小电子沿着轨道(火车轨道)绕着它们转(结合月亮不会掉下来的故事),吸收能量就可以往上面的轨道跳(小火车跟着跳,或者通过猛推小火车,自己沿着轨道到了上一层),发射能量就从上面的轨道跳下来(小火车又跟着跳),但电子不会在两条轨道中间,也不会跑到质子怀里(能量为零。)轨道像台阶一样一级一级,能量就是量子化的。量子的概念在前面ABC一书的时候也讲过了,是用爸爸妈妈和女儿的体重来(不严谨地)类比,说爸爸有几个她这么重,妈妈有几个她这么重,一个量子就是一个她,没有半个、小半个、半个。


《宝宝的量子纠缠学》这个故事,我不是太喜欢。主要原因是纠缠粒子其实主要是具有相反的属性,比如相反的自旋,而书中则用红蓝气球放进盒子里分开后拿出来同红同蓝。而且这个故事里充满了各种看上去很随意而且充满了转折的设定,比如气球能够决定自己的颜色,但必须同颜色,而且书中第一次说放进去的时候我们知道颜色,后面又说这一次连我们也不知道放进去的还是什么颜色,虽然物理学知识使我很清楚两次的情况不一样以及为什么,但是我完全没有办法把两次设定的区别形象地说清楚。如果连问题本身的设定都解释不清楚,又如何去把这个问题渲染得令人感兴趣呢?这个故事讲得特别费劲,我感觉我自己在女儿眼中也颠来倒去具备量子不确定性。整个过程中唯一有趣的可能只是形象地讲“纠缠”一段,我们俩的手缠绕在一起,直到分开依然遥遥“相缠绕”。

这本书里面比较好讲的是重力和支持力。和引力一样,很容易和摔倒、掉下结合起来讲,然后问为什么坐着的女儿没有掉下去,或者弹跳起来掉下来然后坐到沙发上的女儿为什么没有继续往下掉,于是引入支持力。然后我就开始给女儿各种“支持力”,把她举起来,然后,“支持力减少了”,让她快速下落,然后“支持力变大了”,把她快速举起来。往往到这女儿已经完全进入运动的兴奋状态,后面可能就不再是讲书了,而可能是让我一次次地举起她来,或者甩着她转圈圈,或者玩球、玩飞盘。

牛顿第一定律真心不好讲,讲不受力或者合力为零时运动状态不会改变,只会坐着不动或者一直走,坐着也就罢了,一直走的时候我明明在用力呀。所以我把惯性什么的留给未来讲,只讲了一下摩擦力,这个概念在女儿反向爬上滑滑梯或者走斜坡的时候就已经介绍过有的鞋/衣服/身体部位摩擦力不够了。

牛顿第二定律变成了女儿推我一下,我根据力的大小决定是慢慢地走还是非常快速地跑到厅的另外一头。牛顿第三定律主要是我和女儿双手互推,感受给彼此的力。



作者:龙虎和
 

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